Docente a cargo:

Profesora D. I. Beatriz Galán

Investigadora, Universidad de Buenos Aires

La incorporación de los diseños y de las artes en sus diversas manifestaciones y prácticas, conlleva la necesidad de desarrollar y fortalecer la investigación, como un componente estratégico para la formación de profesionales y docentes con capacidad de propuesta y liderazgo regional. La inserción territorial de las disciplinas del campo artístico y proyectual, así como el pleno cumplimiento de sus rol en los procesos de desarrollo local, depende de la capacidad de relacionar la capacidad local de I+D con las necesidades de las comunidades. La práctica de las investigaciones, básicas, aplicadas y de desarrollo nos permiten hoy contar con una experiencia en el campo de las investigaciones artísticas y proyectuales con posibilidades d e transferencia e impacto territorial. El conocimiento codificado de la ciencia y de la tecnología no pueden actuar directamente como fuerza productiva sin una inteligencia en contexto, situada y colaborativa que las resignifique en el mundo de la vida. Los diseños y las artes, ocupan ese rol entre el conocimiento codificado y la trama de la social, colaborando en la gestión de productos y servicios, y acompañando a las comunidades en aspectos logísticos, en el enriquecimiento de sus imaginarios, en la fijación de metas y en la prefiguración de sus horizontes culturales.

Objetivos:

Colaborar en el desarrollo y fortalecimiento de la capacidad de investigación y transferencia a través del desarrollo de proyectos de investigación vinculados al desarrollo local.

Desarrollar la capacidad para leer escenarios, y sus dinámicas, identificar procesos de desarrollo que involucren actividades de artes y diseños y que requieran de marcos teóricos, desarrollos metodológicos que puedan ser abordados desde la investigación.

Reconocer los tipos de investigación que requieren las problemáticas identificadas.

Desarrollar las relaciones entre las prácticas y disciplinas artístico proyectuales y el desarrollo local y comunitario.

Incorporar los valores de la investigación: el sentido colectivo de la producción científica, el respeto por las ideas ajenas, la valoración de las propias, el reconocimiento de las reglas y las normas sin malograr la capacidad heurística y reflexiva.

Valorar y entender el concepto de dato, y la necesidad de construir conocimiento a partir de la información con sentido productivo.

Comprender las dinámicas colaborativas del conocimiento, el concepto de proyecto como representación del futuro, su rol en la elaboración del sentido de comunidad.

Acceder a la comprensión del sistema regional de ciencia y tecnología, identificar los instrumentos financieros, los criterios de administración de los fondos para alcanzar objetivos de desarrollo local.

Comprender el marco lógico de la acción y sus dinámicas para la construcción de la sustentabilidad. Modelos actanciales, actores, dinámicas de construcción del sentido.

Contenidos:

• Primer módulo:

Cartografiar el ámbito de la investigación y posicionar al sujeto de proyecto como sujeto de conocimiento. Entender la noción de proyecto como acción en sus determinaciones, y como proceso construcción comunitaria. Los fenómenos de la libertad y la actividad proyectual. Desarrollar la relación diseño investigación. Relación entre conocimiento disciplinar ( metódicas ), y metodología de la investigación proyectual. El rol del sujeto práctico, su capacidad detección de anomalías en el desarrollo de la vida social. Oportunidades de proyecto. Capacidad de problematización, pensamiento estratégico.. El desarrollo de la capacidad para la construcción de temas-problemas susceptibles de ser transformados en proyectos.

• Segundo módulo.

La construcción del objeto de la investigación. Reconocimiento del tipo de investigación. Descubrir las dinámicas del conocimiento, los actores en el territorio. Valores de la actividad proyectual: conceptos de sustentabilidad, accesibilidad, usabilidad, equidad, diversidad. Proyecto y subjetividad, proyecto y sentido de comunidad. El estado de conocimiento, búsquedas bibliográficas, administración de la información, estrategias de búsqueda. Etica de la investigación. Construcción del corpus de textos.

• Tercer módulo.

La empiria. Construcción del corpus de casos.. Presentación de la ontología de la complejidad y la modelización del objeto de estudio. Ambitos y alcances de las intervenciones proyectuales. Concepto de dato. Unidades de análisis, variables, indicadores. Estrategias de la recolección de datos.

• Cuarto modulo.

Diseño, proceso y proyecto. El marco lógico de la acción. El modelo actancial de Greimas.

Unidad de formulación de proyectos. Animación sociocultural, dinámicas de la animación. Concepto y dinámica de la transferencia. La apropiación del conocimiento. Proyecto y apropiación.

• Quinto módulo:

El sistema de ciencia y tecnología. Instrumentos de financiamiento, el concepto de sistema de innovación productiva. El diseño y las artes en relación a las políticas de trabajo, desarrollo social, cultura, promoción del conocimiento, desarrollo económico, derechos humanos, etc.

Duración: 136 hs.

Distribuidas en cinco jornadas presenciales mensuales, iniciadas en el mes de febrero, y la presentación y de trabajos prácticos con evaluación: elaboración de una proyecto a desarrollar en el marco de un ámbito institucional del sistema de ciencia y tecnología (incluye empresas y relación universidad-comunidad).

Modalidad:

Seminarios o Aula-Taller (Workshop)

Destinatarios:

Docentes y egresados de las carreras de Artes Plásticas, Diseños Gráfico y Diseño

Industrial.

Alumnos avanzados de dichas carreras.

Curriculum de la Profesora D. I. Beatriz Galán

Profesora Titular Regular , orientación Diseño Industrial, de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, de la Universidad de Buenos Aires. Profesora Titular en las Carreras de Diseño Industrial y Diseño Gráfico de la UBA, desde 1987. Profesora de Posgrado en las Universidades de San Juan, Entre Rios, Buenos Aires y la Plata. Conferencista y profesora Invitada del Politécnico de Lausana ( Suiza ), gobierno francés ( Universidad de Paris Sorbonne Nouvelle), del CIMO ( Universidad de Arte y Diseño de Helsinki y Politécnico de Ostrobothnia , Finlandia), del British Council ( Universidad Napier ), de la Universidad de Santa María, ( Brasil), Universidad Nacional de Colombia , Insituto de Diseño de Quito ( Ecuador).

Miembro Experto Evaluador de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.

Directora de Proyectos de Investigación de la Programación Científica de la Universidad de Buenos Aires, en temas de Transferencia de Diseño, Innovación tecnológica en el área de la pequeña y mediana empresa, empresas sociales y microempresas. Directora del Proyecto en Diseño para el Desarrollo Local del Programa de Desarrollo Local del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación, y del Proyecto PICT 2055-2006, Diseño, tecnología y comunicación para el desarrollo: el diseño y las políticas de innovación.

Miembro del Comité Académico de la Secretaría de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente Subsecretaria de Gestión de la Secretaría de Investigaciones de la FADU-UBA.

Asesoramientos y acuerdos de investigación en relación a Programas de Gobierno y entidades públicas, capacitaciones para el CFI, Programa Social del Trabajo de la Secretaría de Acción Social del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Pro-diseño INTI , Programa de Mejoramiento de Barrios del Ministerio de Infraestructura de la Nación; Organizaciones no gubernamentales y entidades intermedias Fundación El Riachuelo ; Cooperativa de Artesanos isleños Manos del Delta, y Asociaciones Civiles Nuestro Refugio, y Por los Niños de Santa Elena ( Partido de Moreno, Pcia de Buenos Aires)., Consejo Económico e Desarrollo Local, de Escobar. Pcia de Buenos Aires, entre otras.